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鄭州幼兒園裝修之幼兒園硬件誰說了算?

   

文章標(biāo)題:鄭州幼兒園裝修之幼兒園硬件誰說了算?

教育主管說:按國標(biāo),該建設(shè)的場所和該有的設(shè)備設(shè)施都有了,所用的產(chǎn)品和材料都合格。于是結(jié)論,硬件很好。

建筑商說:內(nèi)外墻漆材料都屬于環(huán)保型,地磚、墻磚材料都是品牌,做工精細(xì),整個(gè)幼兒園的建筑水平達(dá)到國標(biāo)。確實(shí)是一流的硬件環(huán)境。

幼兒園裝修設(shè)計(jì)師:幼兒園外觀造型很別致,凸顯結(jié)構(gòu)美,內(nèi)部環(huán)境色彩搭配合理,各種形象墻的裝飾別具新意,所用材料高大尚,所以,可謂一流硬件。

家長說:這個(gè)幼兒園條件好,金碧輝煌,與高級(jí)會(huì)所和高檔酒店有一拼,看哪都好。所以,啥也不說了,把孩子送到一流硬件的幼兒園,不虧臉面。

但是,如果我們問一問孩子什么是一流硬件,他們會(huì)說啥?

且聽,“兔子原理”

那年,一對夫婦帶著孩子,在老師陪同下參觀我們幼兒園,路遇我,老師介紹我是校長后,孩子爸爸便迫不及待問我:你們幼兒園的硬件很一般,可學(xué)費(fèi)為啥這么貴?并且,他又說剛帶著孩子看了附近另一所園,硬件比我們好得多,學(xué)費(fèi)卻比我們低很多。我聽完后,并沒有直接解釋,而是走到在旁邊兔子房看兔子的孩子身邊,蹲下來問這個(gè)小男孩:你說說,是喜歡剛才爸爸、媽媽帶你去的那個(gè)幼兒園,還是喜歡我們這里?孩子想都沒想就立馬說:喜歡這里。我問:為什么?孩子說:有兔子。

那個(gè)周末例會(huì),我以“兔子帶來的思考”為講話主題,跟老師們分享了這個(gè)故事。我的講話提綱有三點(diǎn):

1、“一兔值千金”的背后藏著什么道理?

2、幼兒園硬件究竟誰說了算?

3、拋出問題:幼兒園里除了有兔子之外,還有什么更吸引孩子?

后一個(gè)問題引發(fā)大家討論,有說比兔子更好玩的是猴子,有說最招惹孩子的是“淘氣堡”,甚至,還有的老師要把麥當(dāng)勞引進(jìn)來……我都予以否定。然后說,最吸引孩子的是“幼兒園里有媽媽”!此話一出,一片緘默,老師們不解其意。我說:假如我們的老師都相當(dāng)于孩子?jì)寢尪嗪?,那該多有吸引力呀?/p>

我點(diǎn)燃了老師的思維,也都說出了那句話——老師像媽媽!但我說這話不太真切,莫不如說我們用真情和孩子與家長相處,處到“老師是孩子的姨”那種情感。這里有兩根紐帶,一種在老師和孩子之間,一根是老師和家長之間,都是親情所在。所以,在一家親的幼兒園中,樓外墻面的瓷磚品質(zhì)根本不重要,室內(nèi)的裝潢藝術(shù)性也在親情面前無足輕重。

于是,一番討論后我們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)原理:“兔子原理”和“姨化原理”。

這兩個(gè)原理擊潰了“千金硬件”,這兩個(gè)原理解釋了一點(diǎn),幼兒園的硬件孩子說了算!這兩個(gè)原理深度發(fā)掘后,我們又從教師和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的角度得到一個(gè)發(fā)現(xiàn)性的認(rèn)識(shí)——

幼兒園的第一硬件是人,人是一切因素之首。

并且,大家在我的觀點(diǎn)下,延伸了思路,得到了下列共識(shí):

幼兒園的第二硬件是辦園方向。因?yàn)?,方向錯(cuò)了,干勁越大效果越差。

幼兒園的第三硬件是管理。因?yàn)?,人無好壞,只有好的管理才能管出好的團(tuán)隊(duì),好的管理才能讓團(tuán)隊(duì)釋放出最大能量。

幼兒園的第四硬件是課程。因?yàn)?,課程是實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)的基本途徑。

后來我發(fā)現(xiàn),大家在談?dòng)布r(shí),竟然忘記了談園舍、設(shè)施、家具、教具等。

我總結(jié)說:如果我能把一些幼教界的特級(jí)教師都組織起來,然后去農(nóng)村找一幢簡易茅草房辦幼兒園。還沒說完,大家就接著我的話齊聲說:那也是最優(yōu)秀的幼兒園!

最后,我讓大家閉上眼睛,遐想有這樣一所幼兒園:

陽光透過樹葉灑在森林中,大樹下有著一座座像童話一樣的小木屋,小木屋的墻壁書架擺放著很多很多的繪本。小木屋的外面小鳥唧唧喳喳的在唱歌,樹下既有兔子房還有鴿子窩。不遠(yuǎn)處的兒童農(nóng)場和花房在孩子們最喜歡的去處。哇!竟然還有一個(gè)大土坑可以跳進(jìn)去耶!

但是,這里卻沒有塑膠鋪滿的地面,也沒有全塑料制造的大小型玩具,只有木制的運(yùn)動(dòng)器材和自制的各種玩具,還有快樂的孩子們跳躍、奔跑的身影……

當(dāng)大家?guī)еd奮的表情睜開眼睛時(shí),忽然,有位老師弱弱地說了一句話:教育局能批準(zhǔn)嗎?

……

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